Структурированное изучение академического английского
Наша программа построена так, чтобы вы последовательно развивали навыки — от базовой академической лексики до свободного владения научным стилем. Мы не обещаем мгновенных результатов, но можем показать проверенный маршрут, по которому прошли уже десятки студентов.
Занятия начнутся в июле 2026 года. Запись открывается в марте — успеете подготовиться и выбрать удобный формат участия.
Записаться на программу
Путь от основ к уверенному применению
Программа разделена на шесть последовательных модулей. Каждый длится шесть недель и заканчивается практическим заданием, которое показывает, насколько хорошо материал усвоен. Переход на следующий уровень происходит только после того, как вы справились с текущими задачами.
Академическая лексика и базовая структура
недели 1-6Начинаем с терминологии, которая встречается в научных текстах. Разбираем, как строятся формальные предложения, учимся избегать разговорных оборотов. На этом этапе уже пишем короткие параграфы — без сложных конструкций, но с правильной логикой изложения.
Построение аргументов и критический анализ
недели 7-12Второй модуль посвящён тому, как выстраивать логичные цепочки рассуждений. Учимся формулировать тезисы, подбирать подтверждающие примеры и анализировать чужие тексты. Здесь уже появляются небольшие эссе — по 500-700 слов, которые мы разбираем на занятиях.
Работа с источниками и цитирование
недели 13-18Третий блок — это про работу с научной литературой. Показываем, как находить релевантные источники, как корректно цитировать и перефразировать. Объясняем разницу между APA, MLA и другими стилями оформления. К концу модуля вы напишете текст с полноценным списком литературы.
Академические жанры и форматы
недели 19-24Здесь разбираем различия между жанрами: аналитическое эссе, литературный обзор, дискуссионная статья. Каждый жанр требует своего подхода к структуре и стилю. Вы попробуете написать несколько коротких работ в разных форматах и получите развёрнутую обратную связь.
Редактирование и академическая точность
недели 25-30Пятый модуль — про шлифовку текстов. Учимся находить слабые места в собственных работах, исправлять логические провалы, убирать лишнее. Разбираем типичные ошибки, которые снижают оценку: неточные формулировки, избыточные повторы, нечёткие связки между идеями.
Финальный проект и защита
недели 31-36Последние шесть недель вы работаете над итоговым проектом — это может быть развёрнутое эссе или небольшое исследование на выбранную тему. В конце модуля проходит устная защита, где нужно аргументировано объяснить свои выводы и ответить на вопросы. Это хорошая репетиция перед настоящими академическими выступлениями.
Кто ведёт программу
Занятия проводят два преподавателя с опытом работы в академической среде. Они не просто учат правилам — они объясняют, как эти правила работают на практике, делятся реальными кейсами и помогают разобраться в тонкостях научного стиля.
Талгат Сулейменов
Ведущий преподавательРаботал редактором в международном научном журнале, защитил диссертацию на английском языке. Преподаёт академическое письмо с 2018 года. Хорошо знает, где студенты чаще всего допускают ошибки, и умеет объяснить сложные вещи простыми словами.
Динара Жумабаева
Специалист по аргументацииОкончила магистратуру в Великобритании, там же работала тьютором по английскому для иностранных студентов. Специализируется на критическом анализе и построении аргументов. Ведёт модули, связанные с логикой текста и работой с источниками.
Что вы сможете делать после программы
Писать структурированные тексты
Вы научитесь выстраивать логичные эссе с чёткими тезисами и аргументами. Ваши работы станут понятными и убедительными, без лишних отступлений и размытых формулировок.
Работать с научными источниками
Сможете находить релевантную литературу, корректно цитировать и оформлять списки использованных материалов. Поймёте разницу между стилями цитирования и научитесь применять их по ситуации.
Редактировать собственные работы
Научитесь критически оценивать свои тексты, находить слабые места и исправлять их до того, как работу увидит преподаватель или рецензент. Это экономит время и повышает качество итогового результата.